Im Februar 2010 haben wir gemeinsam mit der RWTH-Aachen (Fachschaft Informatik) eine Bachelorarbeit ausgeschrieben. Diese wurde auch – wie uns mitgeteilt wurde – bearbeitet. Nur leider haben wir nie eine Bachelorarbeit gesehen. Schade! Schließlich hat man sich bei der Erstellung der Abschlussarbeit unserer App und unseren Erkenntnissen bedient. Da hätte man zumindest im Nachhinein eine Kopie der Arbeit zukommen lassen können.

Vielleicht tun wir auch der RWTH Unrecht. Vielleicht war die Arbeit aufgrund der Rechtschreibschwäche des Studenten einfach nicht vorzeigbar. Einem Artikel in der Zeitung „Die Welt“ zufolge, beherrschein deutsche Studenten die Rechtschreibung nicht mehr. Gerade in technischen Studienfächern wie Maschinenbau oder Inforatik fällt es angehenden Akademikern immer schwerer, fehlerfrei zu formulieren. Und dies hat nicht nur einen Einfluss auf die Abschlussnote. Auch im Berufsleben, in der E-Mails eine große Rolle spielen, fallen Menschen mit Rechtschreibschwächen auf.

Für die Bachelorarbeit findet man sicherlich eine Lösung. Es gibt Dienste im Netz, die ein Lektorat anbieten. Hier ist zum Beispiel eine von ihnen: http://lektor.de/lektorat-bachelorarbeit/. Wer nicht so genau weiß, was er dabei zu erwarten hat, kann ja einmal zwei Seiten seiner Arbeit einreichen. Diese werden innerhalb kurzer Zeit korrigiert zurückgesandt. Für das Lektorat einer kompletten Arbeit will der Anbieter 5-7 Tage benötigen.

Damit wäre das Problem mit der Bachelorarbeit gelöst, nicht jedoch das generelle Rechtschreibproblem. Zwar helfen Programme wie Word & Co. schon bei Prüfung, doch erkennen sie längst nicht alle Fehler. Außerhalb dieser Programme bringen sie einem auch nichts. Da gilt es, die vorgegebenen Korrekturen in Textbearbeitungsprogrammen zu verinnerlichen.

Dabei kann natürlich auch unsere App helfen. Erstellt Euch einfach Karteikarten mit häufigen Fehlern, die Ihr begeht oder mit Grammatikregeln. Diese solltet Ihr dann regelmäßig – auch mit Hilfe unserer Smartphone Apps – in Freilaufzeiten zu wiederholen. Wichtig ist dabei fest entschlossen zu sein, etwas gegen die Rechtschreibschwäche tun zu wollen und diszipliniert dranzubleiben.

Bildquelle: pashabo / 123rf.com

Liebe Nutzer/innen und Interessierte von CoboCards,

zum Ende dieses Jahres beenden wir die Kooperation mit unserem Partner BMR, der die letzten Jahre Jura-Karten im Pool angeboten hat.

Zum Erwerb stehen noch bis zum 31.12.2012:

• Gesellschaftsrecht
• Handelsrecht
• ZPO Staatsexamen I
• ZPO Staatexamen II

Wer noch ein INteresse an den Jura-Karten hat, findet diese hier.

Unser Blog ist eingetragen auf:

Wow, wir haben schon 500 Blogartikel geschrieben. Ein wenig stolz bin ich schon 🙂

Ok, ich will nicht lange um den Brei herumreden. Hier sind 10 ausgewählte Lernkarten aus unserem Pool für diese Woche:

1. The Media
2. Englisch: Computer, Internet, Videospiele
3. Einführung/Psychologie Kurseinheit 1
4. Deutsch-Türkisch 1
5. Deutsch-Türkisch 2
   
6. Bankrecht bei Finanzierungen
7. Entwicklungsphasen und Bewertung von Unternehmen
8. mLearning
9. Swift 1 unit 5 Track 2
10. Kunst und Kultur

Für mehr Lernkarten, besucht doch einfach unseren Pool und führt eine Suche durch. Wärmstens empfehlen können wir natürlich auch unser Firefox Add-on „CoboCards“. Zum schnelleren Durchsuchen des Pools.

Und weiter geht es mit den neuesten Lernkarten aus unserem Pool, die wir jetzt schon in der dritten Woche vorstellen. Es sind wieder hochinteressante und qualitativ hochwertige Karteikarten dabei.

Die Lernkarten dieser Woche:

1. Deutsch als Fremdsprache (Sprachschule Paris)
2. SAP SD SCM 600 Klausur (IAL, Regensburg)
3. Fragenkatalog Innere Medizin/Leistungsphysiologie Freiburg (Stand 2011) (Uni Freiburg)
4. Reinigung_Pflegekennzeichen (Deutsch als Fremdsprache)
5. SAP SD SCM 605 Klausur (IAL, Regensburg)
6. SAP SD Zertifikat (IAL, Regensburg)
7. Deutsch als Fremsprache (Sprachschule, Paris)
8. Reinigung_Arbeitsmittel (Deutsch als Fremdsprache)
9. 50 Redensarten (Deutsch als Fremdsprache, Universität Minsk)
10. Reinigung_Tätigkeiten (Deutscha als Fremdsprache)

Diese Woche lag der Fokus mehr auf Deutsch und SAP wie ihr sehen könnt.

Viel Spaß beim Lernen!

Auch diese Woche gibt es wieder die neuesten Lernkarten aus unserem CoboCards-Pool, die von Nutzern für Nutzer kostenlos bereitgestellt werden. Besonders spannend: Die Lernkarten zur humanoiden Robotik.

Die Liste dieser Woche

1. Digitale Medien Bachelorprüfung 2012
2. Veterinary Medical Terminology 2
3. Humanoide Robotik (KIT, Karlsruhe)
4. Digitale Medien Bachelorprüfung 2012 (Teil 2)
5. Robotik (KIT, Karlsruhe)
6. Veterinary Medical Terminology
7. Bildverarbeitung 2 (Mustererkennung) (Universität Koblenz-Landau)
8. Symbole Installationszeichnen und Prinzip-/ Verteilerschema (BBZB, Luzern)
9. BEC Preliminary Unit 1a: Job description 1b: Working conditions (Business School, Zürich)
10. Deckenkonstruktionen (GBS, St. Gallen)

Wie man sieht, waren unsere schweizer Nutzer besonders aktiv diese Woche, was die Erstellung von Lernkarten angeht.

Viel Spaß beim Lernen!

In unserer neuesten Rubrik stellen wir wöchentlich einige der neuesten Lernkarten aus unserem CoboCards-Pool. So erhält jeder, der auf der Suche nach fertigen Lernkarten ist, einen schnelle Überblick und muss nicht ständig die Suche im Pool bemühen.

Für all diejenigen, die ungern unseren Blog wöchentlchen aufsuchen möchten, denen sei uns CoboCards-Plugin für die Poolsuche für den Browser Firefox wärmstens empfohlen. Einfach im Suchfeld des Browsers das Icon vor dem Suchfeld anklicken, „Suchmaschinen verwalten“ auswählen und nach CoboCards suchen.

So, und nun zu den neuesten Lernkarten im CoboCards-Pool:

1. English-Russian Vocabulary (Phrases) – Feelings/Чувства
2. Conrad Englisch Theme 1
3. Deutsch Grammatik
4. EUL – Allgemeine Übersetzungslehre (Englisch, AKAD Stuttgart)
5. Die Geschichte der Olympischen Spiele (Suitbertus-Gymnasium, Düsseldorf)
6. Swift 1 unit 1 Check in/ Step A (OZDeLu, Derendingen/Luterbach)
7. Elektrotechnik im Maschinenbau (FH Aachen)
8. Werkstoffkunde I und II im Maschinenbau (FH Aachen)
9. Prüfungsfragen allgemein Approbation in der Psychologie
10. Digitale Medien Bitchler Prüfung

Alle Lernkarten stehen natürlich kostenlos zur Verfügung und können dank unserer kostenlosen iPhone und Android Apps auch direkt auf dem Smartphone gelernt werden.

Wir danken unseren Nutzern, die freundlicherweise die Lernkarten im CoboCards-Pool der Community zur Verfügung gestellt haben.

Kinderbücher als Boardstorys online lesen

Kinderbücher besitzt jeder, der Kinder zu Hause hat. Jetzt gibt es Kinderbücher unterschiedlicher Verlage auch als so genannte Boardstorys. Darunter versteht man animierte Geschichten, die im Internet angeschaut werden können.

Diese Boardstorys können natürlich nicht nur zu Hause, sondern auch in der Grundschule genutzt werden, um Kindern beispielsweise das Lesen oder Englisch beizubringen. Mit Hilfe eines Beamers oder eines interaktiven Whiteboards können Boardstorys so im Schulunterricht, in Bibliotheken oder anderen Bildungsinstituten kollaborativ gelesen und erlebt werden. Voraussetzung hierfür ist neben den oben aufgeführten Utensilien noch ein interfähiger Computer und der Adobe Flashplayer.

Zu jeder Boardstory können auf onilo.de außerdem kostenlose Unterrichtsmaterialien wie z.B. Unterrichtsmaterialien Englisch m Lizenzerwerb herunterladen. Diese Arbeitsblätter können dann ausgedruckt, Schülern zur Verfügung gestellt werden. Von diesen werden jeweils zwei Versionen angeboten, so dass die Klasse in zwei Gruppen unterteilt werden kann.

Schulklassen, die derartige Boardstorys als Lizenz erwerben, besitzen die Möglichkeit, Schülercodes zu generieren, die dann an die Schüler verteilt werden können. S o ist es Schülern auch möglich, zu Hause und online Zugriff auf Inhalte zu bekommen. Spielend können sie dann Zahlen vorlesen lassen, Farben oder Formen mischen. Das gemeinsame laute Vorlesen fördert die Sprachbildung.

Ich bin zweisprachig aufgewachsen und sehe jetzt, welche Vorteile dies für mich bringt. Auch werden Sprachen, die in jungen Jahren erworben wurden nicht so schnell vergessen.

Innovative Bildungskonzepte braucht das Land. Dies fordern wir und auch andere bildungsnahen Institutionen seit Jahren. Unter anderem auf dem Educamp, das am 18. Oktober 2012 wieder in Illmenau stattfindet. Dort haben auch innovative Ideen wie Onilo die Gelegenheit, ihr Konzept einem Publikum von Multiplikatoren vorzustellen.

Wollen wir beruflich erfolgreich sein, müssen wir heute immer besser sein, immer mehr wissen und können. Das heißt, wir müssen immer mehr lernen und darum steht dieses Thema immer stärker im Fokus der Öffentlichkeit. Auch dieses Blog widmet sich ja ganz dem Thema. Aber wann beginnt ein Mensch eigentlich zu lernen? Die naheliegende Antwort darauf ist: genau dann, wenn er beginnt zu denken. Die Entwicklungspsychologin Sabine Pauen attestiert in einem Spiegel-Interview bereits Säuglingen und Babys ein angeborenes Wissen und die Fähigkeit, die Umwelt fokussiert zu ordnen. Demnach sind schon Säuglinge in der Lage etwas gezielt zu lernen.

Lernen beginnt also von den ersten Lebensmomenten an und viele Eltern fragen sich daher, wie genau man dieses Lernen unterstützt, wie genau man das eigene Kind fördert. Der recht einfache erste Schritt ist dabei, dem Kind Input zu liefern. Dies gilt selbstredend nicht nur für die ersten Monate, sondern zieht sich durch die gesamte Kindheit, ja das ganze Leben. Nur wenn wir Reize empfangen können wir sie ordnen und verarbeiten, die Ordnung speichern und für spätere Handlungen auf dieses Muster zurückgreifen. Kurz: nur so können wir lernen.

Kinder erhalten solchen Input in der Regel im Spiel. Es nützt wenig, vor Kleinkindern zu dozieren. Viel wertvoller ist es, Rahmenbedingungen zu schaffen, in denen die Kinder gezielt bestimmten Situationen und damit bestimmten Reizen ausgesetzt sind. Spielsituationen sind da natürlich der naheliegende Kontext um Wissen und Fähigkeiten zu vermitteln. Hier kann ein Kind üben, ein „richtiges“ Verhaltensmuster (körperlich, geistig oder sozial) zu erlernen. Wie aber kann man nun diese Situationen so einrichten, dass ein möglichst gutes Lernergebnis gefördert wird?

Mit was sich ein Kind gerade beschäftigt, wie ein Kind spielt, hängt nicht zuletzt von dem Spielzeug ab, das dem Kind angeboten wird. Das Spielzeug grenzt die Situation ein, indem es dem Kind quasi ein Angebot unterbreitet, was als nächstes zu tun ist. Am deutlichsten wird das bei Spielzeugen, die ganz gezielt so konzipiert sind, dass ganz bestimmte Handlungen im Verlauf des Spiels vollführt werden müssen. Solche Spielzeuge sind häufig darauf ausgelegt, dass ein und derselbe Ablauf immer wieder wiederholt werden muss, um einen, in den Augen des Kindes erstrebenswerten Zustand herzustellen. Motorik Spielzeuge oder Sortierboxen, bei denen man Formen erkennen und zuordnen muss, sind typische Vertreter solcher Lernspielzeuge.

Prinzipiell eignen sich aber viel mehr Spielzeuge dazu eine Lernsituation zu initiieren und dabei zu helfen, dem Kind ein bestimmtes Wissen oder eine bestimmte Fähigkeit zu vermitteln. Das Spielzeug muss sich eigen, einen Input zu geben, eine bestimmte Handlung zu beginnen und zu wiederholen. Wenn sich das Spielzeug hierzu eignet, wird es sich auch als nützlich erweisen, die mit der Handlung einhergehende Fähigkeit zu schulen.

Eine wichtige Einschränkung gibt es dabei jedoch zu beachten. Wie auch im oben zitierten Spiegel-Interview zu lesen ist, ist der größte Feind der kindlichen Entwicklung die Reizüberflutung. Zu viele einströmende Reize überfordern das Kind und verhindern, dass die „wertvollen“ Reize verarbeitet werden. In einem solchen Fall bleibt der Lerneffekt aus. Spielzeug sollte daher so reizarm wie möglich sein, will es sich als Lernspielzeug eignen. Dies ist einer der Hauptgründe, warum Holzspielzeug ein besonderer pädagogischer Wert zugesprochen wird. Holzspielzeuge sind in der Regel eher zurückhaltend gestaltet. Anders als kunterbuntes, Geräusche verströmendes und übermäßig detailliertes Plastikspielzeug, besinnen sich die Spielzeugdesigner oft auf das Wesentliche. Wenige Farben, keine Störgeräusche und klare Formen helfen dem Kind dabei, sich auf das Wichtige zu fokussieren.