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Didaktische Analyse
Der Unterrichtsinhalt orientiert sich an Phänomenen aus dem Alltag der SuS, die ihnen immer wieder begegnen werden.
Außerdem bietet der Unterrichtsinhalt für den weiteren Verlauf der Unterrichtseinheit die notwendige Grundlage (nähere Behandlung verschiedener Nutzpflanzen).
Neben den inhaltlichen Aspekten ist die grundlegende naturwissenschaftliche Arbeitsweise (hier: Vergleichen und Ordnen) in dieser Stunde von großer fachlicher Relevanz für die weitere Schullaufbahn der SuS im Fach Biologie, da sie auf andere Bereiche übertragbar ist.
Diese Stunde zielt dabei neben der Vermittlung materiellen Wissens besonders auf die Vermittlung formalen Wissens, d.h. Kenntnis über die Methoden und deren Anwendbarkeit im Sinne einer Erweiterung der Handlungskompetenzen. Zentral ist hierbei die Unterscheidung zwischen häufig subjektiven und ad-hoc gebildeten Alltagsvorstellungen und der kriteriensteten naturwissenschaftlichen Arbeitsweise.
Außerdem bietet der Unterrichtsinhalt für den weiteren Verlauf der Unterrichtseinheit die notwendige Grundlage (nähere Behandlung verschiedener Nutzpflanzen).
Neben den inhaltlichen Aspekten ist die grundlegende naturwissenschaftliche Arbeitsweise (hier: Vergleichen und Ordnen) in dieser Stunde von großer fachlicher Relevanz für die weitere Schullaufbahn der SuS im Fach Biologie, da sie auf andere Bereiche übertragbar ist.
Diese Stunde zielt dabei neben der Vermittlung materiellen Wissens besonders auf die Vermittlung formalen Wissens, d.h. Kenntnis über die Methoden und deren Anwendbarkeit im Sinne einer Erweiterung der Handlungskompetenzen. Zentral ist hierbei die Unterscheidung zwischen häufig subjektiven und ad-hoc gebildeten Alltagsvorstellungen und der kriteriensteten naturwissenschaftlichen Arbeitsweise.
