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Kinder aus vertikal höher einzustufenden Klassenlagen/Schichten entscheiden sich bei gleichen Leistungen eher für einen weiterführenden Verbleib im institutionellen Bildungssystem;

Bildungsentscheidungen von a) außen und b) innen:

a) Lehrer bewerten Kinder aus höherer sozialer Lage bei gleicher Leistung tendenziell besser
b) Kinder aus niedrigerer sozialer Lage entscheiden sich eher für niedrigere Bildungslaufbahn ("bekannte" Bildungslaufbahn entsprechend den Eltern: "Ich werde Arbeiter!", Risiko des ausbleibenden Bildungsertrags)