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Welchen Stellenwert hat das „Alter“ in der entwicklungspsychologischen Forschung? (3403, S. 68/69)
Zeit = zentrale Dimension der Entwicklung
- Zeit wird in erster Linie als Lebensalter verstanden: Alter = zentraler Begriff, aber nicht im Sinne von statischen Vergleichen zwischen Alter X und Alter Y, sondern eher als Punkte (oder Räume) auf einem Kontinuum, zwischen denen eine Veränderung stattfindet - und um genau diesen PROZESS DAZWISCHEN geht es in der entwicklungspsychologischen Forschung!
- dabei im Fokus: Veränderungen, die in größeren und längeren Wellen von Jahren auftreten und die systematisch mit dem Lebensalter korreliert sind (Ontogenese)
- psychische Phänomene kennen unsere Zeitrechnung nicht - sie haben ihre Eigenzeit
- Alter kann also nichts erklären - es ist kein explikatives Konstrukt, es ist "kausal impotent"
- ABER: die mit dem Alter einhergehenden oder korrelierten Faktoren, die "eigentlich" für bestimmte Entwicklungsergebnisse verantwortlich sind, lassen Erklärungen zu
- Zeit wird in erster Linie als Lebensalter verstanden: Alter = zentraler Begriff, aber nicht im Sinne von statischen Vergleichen zwischen Alter X und Alter Y, sondern eher als Punkte (oder Räume) auf einem Kontinuum, zwischen denen eine Veränderung stattfindet - und um genau diesen PROZESS DAZWISCHEN geht es in der entwicklungspsychologischen Forschung!
- dabei im Fokus: Veränderungen, die in größeren und längeren Wellen von Jahren auftreten und die systematisch mit dem Lebensalter korreliert sind (Ontogenese)
- psychische Phänomene kennen unsere Zeitrechnung nicht - sie haben ihre Eigenzeit
- Alter kann also nichts erklären - es ist kein explikatives Konstrukt, es ist "kausal impotent"
- ABER: die mit dem Alter einhergehenden oder korrelierten Faktoren, die "eigentlich" für bestimmte Entwicklungsergebnisse verantwortlich sind, lassen Erklärungen zu
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Source: 3403
Source: 3403
Flashcard info:
Author: Mulle82
Main topic: Psychologie
Topic: Entwicklungspsychologie
School / Univ.: Fernuni Hagen
City: Hagen
Published: 24.11.2010