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Was bedeutet die Auffassung der Philosophie als Lebensphilosophie für die Geisteswissenschaftliche Pädagogik und welche weitere Entwicklung nahm die GP und welche Kritik wurde an ihr geübt?
Die vier Bestimmungen der Philosophie gelten für alle Einzelwissenschaften; besonders enger Bezug zur Pädagogik!
* Pädagogische Theorie muss immer wieder neu aus der pädagogischen Praxis und der pädagogischen Erfahrung hervorgehen.
* Pädagogische Theorie soll auf die Pädagogische Praxis aufklärend zurückwirken.
* Pädagogische Theorie darf nicht auf als gültig vorausgesetzte Wertsysteme zurückgreifen, sondern muss aus der geschichtlichen Erfahrung erarbeitet werden.
* Aufklärung über die Geschichtlichkeit der Pädagogik ist zentrale Aufgabe
Würdigung und weitere Entwicklung
Bedeutungsverlust ab Ende der 60er, aber: Beeinflussung der folgenden Theorien
Zentral: hermeneutische Methode, grundlegende Fragestellungen, Orientierung auf lebensweltliche Praxis
Anschlussfähigkeit: Kritische Theorie, Symbolischer Interaktionismus, Sinnverstehende Soziologie (qualitative Forschungsmethoden), Objektive Hermeneutik (Oevermann – latente Sinnstruktur; Bulettenbeispiel)
Kritikpunkte:
* Empirisch-analytische Sicht: zu subjektiv und zu wenig erfahrungsbetont, zu wenig Fakten, fehlende Operationalisierung
* Gesellschaftskritische Sicht: fehlende soziologische Analyse, Ausblendung bestehender Macht- und Herrschaftsverhältnisse
* Pädagogische Theorie muss immer wieder neu aus der pädagogischen Praxis und der pädagogischen Erfahrung hervorgehen.
* Pädagogische Theorie soll auf die Pädagogische Praxis aufklärend zurückwirken.
* Pädagogische Theorie darf nicht auf als gültig vorausgesetzte Wertsysteme zurückgreifen, sondern muss aus der geschichtlichen Erfahrung erarbeitet werden.
* Aufklärung über die Geschichtlichkeit der Pädagogik ist zentrale Aufgabe
Würdigung und weitere Entwicklung
Bedeutungsverlust ab Ende der 60er, aber: Beeinflussung der folgenden Theorien
Zentral: hermeneutische Methode, grundlegende Fragestellungen, Orientierung auf lebensweltliche Praxis
Anschlussfähigkeit: Kritische Theorie, Symbolischer Interaktionismus, Sinnverstehende Soziologie (qualitative Forschungsmethoden), Objektive Hermeneutik (Oevermann – latente Sinnstruktur; Bulettenbeispiel)
Kritikpunkte:
* Empirisch-analytische Sicht: zu subjektiv und zu wenig erfahrungsbetont, zu wenig Fakten, fehlende Operationalisierung
* Gesellschaftskritische Sicht: fehlende soziologische Analyse, Ausblendung bestehender Macht- und Herrschaftsverhältnisse
Karteninfo:
Autor: youka
Oberthema: Bildungswissenschaften
Thema: Einführung
Schule / Uni: Fernuniversität
Ort: Hagen
Veröffentlicht: 05.04.2010