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Beschreiben Sie den erlebnisorientierte Ansatz des Outdoor-Trainings, dessen Vorteile und empirischen Befunde.
- Erlebnis- und handlungsorientierte PE-Maßnahmen, die in der
freien Natur durchgeführt werden
- Zielbereiche: Persönlichkeitsentwicklung, soziale und Führungs-kompetenzen, effektives Stressmanagement, Unterstützung von Teamentwicklungsprozessen
Charakteristische Merkmale:
- Durchführung in freier Natur („Wildnis“)
- Kleine Gruppen (<15)
- Unterschiedlich stark psychisch und physisch beanspruchende
Aufgaben (Orientierung, Geschicklichkeit, Konstruktion, Kondition)
- Intensive Gruppeninteraktion
- Gut ausgebildete, wenig eingreifende Trainer
Vorteile des Trainingsansatzes
- Authentische und stimulierende Lernsituation (Umgang mit realen
komplexen Problemen)
- Unmittelbare Rückmeldung aus der Aktivität selbst
- Ganzheitlicher Lernansatz (kognitiv, affektiv, sozial, physisch)
- Aktive Teilnahme aller Gruppenmitglieder
Empirische Befunde
- Spezifische Wirksamkeit umstritten
- Belegt vor allem positive Reaktion der Teilnehmer (“Euphorieeffekt“)
- Vergleichsweise wenige systematische Untersuchungen
- Keine Belege für Transfer in betriebliche Praxis
freien Natur durchgeführt werden
- Zielbereiche: Persönlichkeitsentwicklung, soziale und Führungs-kompetenzen, effektives Stressmanagement, Unterstützung von Teamentwicklungsprozessen
Charakteristische Merkmale:
- Durchführung in freier Natur („Wildnis“)
- Kleine Gruppen (<15)
- Unterschiedlich stark psychisch und physisch beanspruchende
Aufgaben (Orientierung, Geschicklichkeit, Konstruktion, Kondition)
- Intensive Gruppeninteraktion
- Gut ausgebildete, wenig eingreifende Trainer
Vorteile des Trainingsansatzes
- Authentische und stimulierende Lernsituation (Umgang mit realen
komplexen Problemen)
- Unmittelbare Rückmeldung aus der Aktivität selbst
- Ganzheitlicher Lernansatz (kognitiv, affektiv, sozial, physisch)
- Aktive Teilnahme aller Gruppenmitglieder
Empirische Befunde
- Spezifische Wirksamkeit umstritten
- Belegt vor allem positive Reaktion der Teilnehmer (“Euphorieeffekt“)
- Vergleichsweise wenige systematische Untersuchungen
- Keine Belege für Transfer in betriebliche Praxis
Karteninfo:
Autor: jess
Oberthema: Psychologie
Schule / Uni: TU
Ort: Berlin
Veröffentlicht: 07.12.2010