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Wie ist der Versuch eines gemeinsamen europäischen Geschichtsbuchs zu bewerten?
# Geschichtsschreibung dient immer auch der Selbstvergewisserung von Gruppen und Nationen → nationale Autobiographien
# Geschichtsschreibung ist nicht möglich ohne Erkenntnisinteresse → standpunktabhängig
# Nicht-ethnozentrische Geschichtsschreibung muss Pluralität der Sichtweisen aufnehmen und Optionen ermöglichen
≠ europäisches Geschichtsbuch:
# unterschiedliche nationale Perspektiven werden in den jeweiligen Übersetzungen verschleiert und verdeckt → Irreführung!
# Medien werden instrumentalisiert; Schule verspielt auf diese Weise ebenfalls die Möglichkeit zu Aufklärung
# Fazit
Die Schulbücher:
werden aus einem jeweiligen nationalen
Blickwinkel geschrieben. Dabei wird der Ethnozentrismus (zum Teil) von einem Eurozentrismus abgelöst
→ Forderung:
Eine Geschichtsschreibung, die nicht ethnozentristisch sein soll, muss die Pluralität der Sichtweisen aufnehmen und Optionen ermöglichen.
# Geschichtsschreibung ist nicht möglich ohne Erkenntnisinteresse → standpunktabhängig
# Nicht-ethnozentrische Geschichtsschreibung muss Pluralität der Sichtweisen aufnehmen und Optionen ermöglichen
≠ europäisches Geschichtsbuch:
# unterschiedliche nationale Perspektiven werden in den jeweiligen Übersetzungen verschleiert und verdeckt → Irreführung!
# Medien werden instrumentalisiert; Schule verspielt auf diese Weise ebenfalls die Möglichkeit zu Aufklärung
# Fazit
Die Schulbücher:
werden aus einem jeweiligen nationalen
Blickwinkel geschrieben. Dabei wird der Ethnozentrismus (zum Teil) von einem Eurozentrismus abgelöst
→ Forderung:
Eine Geschichtsschreibung, die nicht ethnozentristisch sein soll, muss die Pluralität der Sichtweisen aufnehmen und Optionen ermöglichen.
Flashcard info:
Author: youka
Main topic: Bildungswissenschaften
Topic: Modul 1B
School / Univ.: Fernuniversität
City: Hagen
Published: 05.04.2010