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Arbeitsgruppe um Deci und R.M. Ryan (1985, 1993)

Im Zentrum dieser Theorie steht die Frage, warum manche Lerner ursprünglich von außen (z.B. von Eltern oder Lehrer) auferlegte Handlungsziele für sich akzeptieren, sodass sie diese zunehmend aus eigenen Stücken verfolgen, während andere Lerner ihr Interesse an bestimmten Inhalten verlieren und sich nur noch auf äußeren Druck hin mit diesem auseinander setzen.
Diese Übernahme von Werten und Handlungszielen wird von den Autoren als vierstufiger (reversibler) Prozess der Internalisierung und Integration verstanden. Der Prozess führt zu einer Handlungsregulation, die auf Selbstbestimmung beruht!