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21. Welchen Stellenwert hat das „Alter“ in der entwicklungspsychologischen Forschung?
- In der Entwicklungspsychologie werden Veränderungen in größeren und längeren Wellen von Jahren betrachtet.
- diese Veränderungen werden systematisch mit dem Lebensalter korreliert und beschreiben die Ontogenese
- Zeit wird dabei als Lebensalter verstanden
- in der klassischen ontogenetischen Perspektive geht es um die Beschreibung und Erklärung von mit Lebensalter einhergehenden intraindividuellen Veränderungen und interindividuellen Unterschiede in intraindividuellen Veränderungen.
- zu bedenken ist, dass psych. Phänomene keine konventionelle Zeitrechnung kennen, sie haben ihre Eigenzeit
- Alter als UV ist problematisch, kann nichts erklären
- das Erreichen eines bestimmten Alters kann aber auch Entwicklungsprozesse in Gang setzen (z.B. 40. Geburi = Anlass über Lebensziele nachdenken, ab 65 Ruhestand + neue Selbstdefinition)
- diese Veränderungen werden systematisch mit dem Lebensalter korreliert und beschreiben die Ontogenese
- Zeit wird dabei als Lebensalter verstanden
- in der klassischen ontogenetischen Perspektive geht es um die Beschreibung und Erklärung von mit Lebensalter einhergehenden intraindividuellen Veränderungen und interindividuellen Unterschiede in intraindividuellen Veränderungen.
- zu bedenken ist, dass psych. Phänomene keine konventionelle Zeitrechnung kennen, sie haben ihre Eigenzeit
- Alter als UV ist problematisch, kann nichts erklären
- das Erreichen eines bestimmten Alters kann aber auch Entwicklungsprozesse in Gang setzen (z.B. 40. Geburi = Anlass über Lebensziele nachdenken, ab 65 Ruhestand + neue Selbstdefinition)
Karteninfo:
Autor: lene.b
Oberthema: Psycholgie
Thema: Entwicklungspsychologie - M5
Schule / Uni: Fernuni
Ort: Hagen
Veröffentlicht: 08.09.2015