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Motivationssteigerung
Steigerung der intrinsischen Motivation durch
Lerninhalte, Materialien und Medien, Lernaktivitäten, Lernumgebung
optimale Neugier ( Inkongruenz zwischen kognitiven Elementen, neues und altes Wissen)
relative Neuheit, relative Komplexität , relative Ungewissheit
> neu, nicht zu einfach und nicht zu schwierig, spannend
Motivationssteigerung durch extrinsische Motivation:
Strukturierung, Priorisierung, Feedback (Probeprüfung) , Lernumgebung
Motivation im Unterricht:
Aufmerksamkeitsmassnahmen, Bedeutsamkeitsmassnahmen, (Selbst-) Vertrauensbildende Massnahmen, Zufriedenheitsmassn.
konkrete Vorschläge:
realer Gegenstand hereinbringen, Anwendungssituationen aufzeigen, herstellen des pers. Bezugs zum Thema, Bekanntgabe des Ziels / des Vorhabens / der Fertigkeit, Einbringen des Vorwissens der SUS, Darstellen eines Widerspruchs, Einsatz von gut gestalteten und aussagekräftigen Medien, Darstellen einer lebensechten Situation durch szenisches Spiel, tonband, Vorlesen einer ungewöhnlichen Begebenheit, Notieren der Fragen von SUS, Formulieren von Vermutungen, Unterrichtstempo beachten--
Lerninhalte, Materialien und Medien, Lernaktivitäten, Lernumgebung
optimale Neugier ( Inkongruenz zwischen kognitiven Elementen, neues und altes Wissen)
relative Neuheit, relative Komplexität , relative Ungewissheit
> neu, nicht zu einfach und nicht zu schwierig, spannend
Motivationssteigerung durch extrinsische Motivation:
Strukturierung, Priorisierung, Feedback (Probeprüfung) , Lernumgebung
Motivation im Unterricht:
Aufmerksamkeitsmassnahmen, Bedeutsamkeitsmassnahmen, (Selbst-) Vertrauensbildende Massnahmen, Zufriedenheitsmassn.
konkrete Vorschläge:
realer Gegenstand hereinbringen, Anwendungssituationen aufzeigen, herstellen des pers. Bezugs zum Thema, Bekanntgabe des Ziels / des Vorhabens / der Fertigkeit, Einbringen des Vorwissens der SUS, Darstellen eines Widerspruchs, Einsatz von gut gestalteten und aussagekräftigen Medien, Darstellen einer lebensechten Situation durch szenisches Spiel, tonband, Vorlesen einer ungewöhnlichen Begebenheit, Notieren der Fragen von SUS, Formulieren von Vermutungen, Unterrichtstempo beachten--
Karteninfo:
Autor: Barbara
Oberthema: Pädagogik
Thema: Lernen und Gedächtnis
Veröffentlicht: 20.05.2010