Zu dieser Karteikarte gibt es einen kompletten Satz an Karteikarten. Kostenlos!
7
Feldmann: Teil 1
US-amerikanischer Sozialwissenschaftler; er empfiehlt zur Untersuchung und Diskussion von Fragen menschl. Entwicklung folgende Dreiteilung vorzunehmen:
1. Sachverhalte die wir kennen
2. Sachverhalte, die wir wahrscheinlich kennen
3. Sachverhalte, die wir nicht kennen, aber gerne kennen würden.
Zu 1.: Was wissen wir im Hinblick auf Entwicklung?
a) menschl. Entwicklung vollzieht sich für viele Bereiche stufenförmig, also in deutlich voneinander unterscheidebaren Folgen bzw. in deutlich voneinander abgrenzbaren Denkmustern. In der Regel spricht man hier von Stufen oder Ebenen, damit wird impliziert, dass jede der (aufeinanderfolgen) Stufen durch ein zusammenhängendes, in sich stimmiges Muster, gekennzeichnet ist. Neben der Stufen der Entwicklung gibt es auch die Metapher des Netzes: Entwicklung ereignet sich nicht in linearen Stufen wie bei einer Leiter, sie formt vielmehr ein Netz aus, das vielfältige, voneinander unabhängige Stränge aufweist, die sich verzweigen und verbinden, wenn das Kind sie ausdrücklich miteinander in Beziehung setzt.
b) Entwicklung vollzieht sich nicht in einer konstanten, gleichbleibenden Rate, es gibt Abschnitte schnelleren oder langsameren Fortschreitens.
1. Sachverhalte die wir kennen
2. Sachverhalte, die wir wahrscheinlich kennen
3. Sachverhalte, die wir nicht kennen, aber gerne kennen würden.
Zu 1.: Was wissen wir im Hinblick auf Entwicklung?
a) menschl. Entwicklung vollzieht sich für viele Bereiche stufenförmig, also in deutlich voneinander unterscheidebaren Folgen bzw. in deutlich voneinander abgrenzbaren Denkmustern. In der Regel spricht man hier von Stufen oder Ebenen, damit wird impliziert, dass jede der (aufeinanderfolgen) Stufen durch ein zusammenhängendes, in sich stimmiges Muster, gekennzeichnet ist. Neben der Stufen der Entwicklung gibt es auch die Metapher des Netzes: Entwicklung ereignet sich nicht in linearen Stufen wie bei einer Leiter, sie formt vielmehr ein Netz aus, das vielfältige, voneinander unabhängige Stränge aufweist, die sich verzweigen und verbinden, wenn das Kind sie ausdrücklich miteinander in Beziehung setzt.
b) Entwicklung vollzieht sich nicht in einer konstanten, gleichbleibenden Rate, es gibt Abschnitte schnelleren oder langsameren Fortschreitens.
Karteninfo:
Autor: Christina
Oberthema: Bildungswissenschaften
Thema: Entwicklung
Veröffentlicht: 08.02.2010