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Sein Interesse galt der Entwicklung einer Theorie zur Persönlichkeit.

Im Rahmen seiner Lerntheorie werden 4 Hauptkomponenten unterschieden:

- Verhaltenspotenzial bestehend aus Erwartung und Verhaltenswert = VP = f (E& VW)

- Psychologische Situation: in Abgrenzung zum Behaviourismus die von Umweltreizen als Verhaltensdeterminanten ausgeht, der subjektiv erworbene Bedeutungsinhalt von Situationen ist entscheidend die die Situation für das Individuum besitzt. Wichtig sind personen- und situationsbezogene Variablen zur Verhaltensvorhersage.

- Spezifität und Generalität von Konstrukten bei der Vorhersage von Verhalten: für die Spezifität werden Vorkenntnisse der Lernerfahrung einer Person benötigt, da diese Einfluss auf gezielte Situationen haben können.
Spezifische Konstrukte sind konkret auf einen Anwendungsbereich bezogen.
Generelle Konstrukte sind abstrakt und beziehen sich auf einen breiten Anwendungsbereich. Im Falle von unbekannten Ereignissen verlassen wir uns häufig auf generalisierte Erwartungen. Einer der zentralen generalisierten Erwartungen bezieht sich auf die --->

- Internale vs. externale Kontrollüberzeugung: locus of control = internal wenn das Individuum auf ein die Konsequenzen eines Ereignisses Einfluss nehmen kann, external wenn das Ind. davon ausgeht dass Konsequenzen außerhalb seiner eigenen Einflussmöglichkeiten liegen.