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Welche Probleme haben sich aus einer nationalstaatlich verfassten Schule, die auf ethnische, kulturelle und sprachliche Homogenisierung zielte, ergeben?
(1) nicht alle Kinder unterliegen der Schulpflicht (Asylbewerbende im schulpflichtigen Alter sind in einigen Bundesländern ausgenommen, zum Teil wird ihnen der Schulbesuch sogar verweigert)
(2) überproportional viele Migrantenkinder werden auf Sonderschulen für Lernbehinderte überwiesen
(3) die Schulabschlüsse nicht-deutscher Kinder bleiben nach Quantität und Qualität unbefriedigend,
auch dann, wenn festgestellt werden kann, dass sich dieser Befund «stärker aus ihrer sozialen Herkunft als aus ihrer ethnischen Zugehörigkeit erklären läßt» (Klemm 1994: 184).
(2) überproportional viele Migrantenkinder werden auf Sonderschulen für Lernbehinderte überwiesen
(3) die Schulabschlüsse nicht-deutscher Kinder bleiben nach Quantität und Qualität unbefriedigend,
auch dann, wenn festgestellt werden kann, dass sich dieser Befund «stärker aus ihrer sozialen Herkunft als aus ihrer ethnischen Zugehörigkeit erklären läßt» (Klemm 1994: 184).
Tags: Asylbewerbende, Sonderschulen
Quelle: Grundbegriffe, Begriffe der Interkulturellen Erziehungswissenschaft, http://ifbm.fernuni-hagen.de/lehrgebiete/inte/studium-und-lehre/Grundbegriffe/lexikonartikel/
Quelle: Grundbegriffe, Begriffe der Interkulturellen Erziehungswissenschaft, http://ifbm.fernuni-hagen.de/lehrgebiete/inte/studium-und-lehre/Grundbegriffe/lexikonartikel/
