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Die neu entstandenen Konfessionen nutzen die Schulen zur Legitimation, Reproduktion und Stabilisierung, und somit zur Perpetuierung (Fortdauer) des christlichen Bildungswesens des Mittelalters. Sie hatten kein Interesse an der neuen Wissenschaftlichkeit. Das stand im Widerspruch zum humanistischen Denken.

Die neuentstandenen Konfessionen sahen die Schule als Mittel zur Verbreitung der "wahren Lehre".
Demgegenüber erhebt die neue Wissenschaftlichkeit Anspruch auf die neue Bildung, ja sie empfiehlt sich durch "ökonomische Effektivität".