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Alle Oberthemen / Psychologie / Entwicklung des Erwachsenenalters / Faltermeier

Kapitel 2, 5 Entwicklung soll nicht nur beschrieben, sondern auch erklärt werden. Worauf sind beispielsweise gefundene Altersunterschiede (zur Altersvariable in der Entwicklungspsychologie siehe auch Kurs 03403) zurückzuführen? Im Kapitel werden vier Modelle erörtert, in denen Personen/Organismus und Umwelt eine unterschiedliche Erklärungslast zugesprochen wird. Versuchen Sie, die Unterschiede zwischen dem "interaktionistischen" und "dialektischen" Modell in ihren Worten zu beschreiben. Dies ist nicht einfach, was auch daran liegen mag, dass die Textbasis hier etwas schwach ist. s.36

Zusammenhang von Entwicklung Individuum und Umwelt (vier metatheoretische Theorien)

Erste Kernfrage: Ist das Subjekt Gestalter seiner Entwicklung oder wird seine Entwicklung von inneren und äußeren Kräften gelenkt?

(1) organismisches Modell; z.B. Reifungstheorien
aktive Person und passive Umwelt
(qualitative Strukturveränderung)

(2) mechanistisches Modell z.B. Lerntheorien
passive Person; aktive Umwelt
(quantitative Verhaltensänderung)

(3) Interaktionistisches Modell; z.B. Coping-Ansätze
Person und Umwelt sind aktiv, aber statisch
(eher quantitativ)

(4) dialektisches Modell; z.B. Krisenansätze
Person und Umwelt sind aktiv und dynamisch
(eher qualitativ)

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Quelle: https://moodle.fernuni-hagen.de/mod/forum/discuss.php?d=449303

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Karteninfo:

Autor: VG

Oberthema: Psychologie

Thema: Entwicklung des Erwachsenenalters

Schule / Uni: Feruniversität

Ort: Hagen

Veröffentlicht: 09.01.2011

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