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3. Erläutern sie das prozessorientierte Stufenmodell für Bildungs- und Berufsentscheidungen und erläutern Sie, welche Rolle dabei der Schulpsychologie-Bildungsberatung zukommt.
Entscheidungsprozess muss nicht linear ablaufen, entscheidend ist, auf welcher Stufe sich der Schüler befindet. Ausgangspunkt sind die persönlichen Bedürfnisse.
Ziele-Werte: persönliche Zielfindung, Zielhierarchie (Schulpsychologie: viel Arbeit - Anamnese, Interessenstest,...)
-> Suche nach Alternativen: Einbeziehung neuer Optionen, Horizonterweiterung
-> Informationen über Alternativen: Kennenlernen von Informationsquellen, und -suche
-> Einschätzen der Konsequenzen + Bewertung: "Balance Sheet - Bewertungsbogen
-> Entscheidung
-> Ausführung - nächste Schritte
Ziele-Werte: persönliche Zielfindung, Zielhierarchie (Schulpsychologie: viel Arbeit - Anamnese, Interessenstest,...)
-> Suche nach Alternativen: Einbeziehung neuer Optionen, Horizonterweiterung
-> Informationen über Alternativen: Kennenlernen von Informationsquellen, und -suche
-> Einschätzen der Konsequenzen + Bewertung: "Balance Sheet - Bewertungsbogen
-> Entscheidung
-> Ausführung - nächste Schritte
Tags: Krötzl, Struktur der Schulpsychologie
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Karteninfo:
Autor: dstockinger
Oberthema: Psychologie
Thema: Dienstprüfungskurs
Schule / Uni: Schulpsychologie Österreich
Ort: Wien
Veröffentlicht: 10.09.2009