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Ansatz zur Erklärung von Enstehung von Leistungsemotionen.

welche Emotion ensteht, ist abhängig von Zwei wichtigen Appraisal Dimensionen:
(Selbst)Kontrolle: objektive Kontrollfähigkeit (Intelligenz und Vorwissen) und subjektive Kontrollkognition (akademisches Selbstkonzept, Selbstwirksamkeitsüberzeugung, Anstrengungs- und Erfolgsüberzeugungen)

Hohe Kontrolle erzeugt primär positive Emotionen (Freude, Stolz, Hoffnung)
Schwache Kontrolle erzeugt primär negative Emotionen (Ärger, Angst, Hoffnungslosigkeit)

Valenz: intrinsisch (erzeugt Lernfreude), extrinsisch und Leistungsvalenz (erzeugen eher Angst und Hoffnungslosigkeit)