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- intensiver Ausbau der Sonderschulpädagogik, ausgehend von der früheren Hilfsschulpädagogik,  führte in den 60er Jahren zur Konstituierung der "Sonderpädagogik" (Begriff wurde festgesetzt)
so erklärt sich starkes schulisches Profil
- konstituierte sich als "Besonderung" der Allgemeinen Pädagogik
hatte im Blick die "Andersartigkeit" und die "Sonderstellung" des behinderten Menschen
- vor lauter Besonderung wurde das pädagogisch Verbindende vernachlässigt: Aus- und Absonderungstendenzen können sich so aus der "Sonderpädagogik" ableiten lassen, auch wenn der ursprüngliche Ansatz die beste Förderung ermöglichen sollte