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Indirekt tätige Erziehung: die die Autarkie des Zöglings steigern soll.

Erziehung dient der Wiederherstellung der natürlichen Ordnung, ohne das der Mensch in den Naturzustand zurück kann.

Gibt keine Tugenden, kommt aber dem Laster zuvor.

Der Erzieher soll dafür sorgen, dass gesellschaftliche Einflüsse auf die Erziehung vermieden werden.

Fokus: natürliche Entwicklung und Lernfähigkeit des Kindes, Erziehung muss sich an diese (individuellen) Komponenten anpassen.

Bereitet das Kind darauf vor, das Wahre/das Gute zu erkennen , sobald es dies auch verstehen kann.

Natürliche Kräfte müssen gestärkt werden, die Vernunft erst später

Erzieher schafft lernförderliche, sichere Lernsituation in denen der Zögling sich selbsttätig entwickeln kann
Zu Beginn dürfen nur die existenziellen Bedürfnisse gestärkt werden, damit nicht die Bedürfnisse gesteigert werden, ohne das die Kräfte zur Realisierung selbst vorhanden sind.


Der Erzieher beobachtet, wartet ab und greift eher zu wenig als zu viel ein.

Das Kind soll:  Lernen lernen! ( auch aus Erfahrungen - Z.B. Spiel im Schnee)

Aber : lässt das Kind tun was es will, das Kind scheint der Meister seiner selbst zu sein, aber in Wahrheit gibt der Erzieher die Rahmenbedingungen vor, schafft sogar "Schauplätze mit geplanten Erfahrungen)
- kontrolliert gänzlich Gefühle, Denken und Handeln des Kindes