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Piagets und Vygotskys Standpunkte zum Spiel und seinen Funktionen (Podcasts):
Wer betont, dass Spiel eine Form der illusionären Realisierung unerfüllbarer Wünsche ist? Für wen besteht eine Funktion des Spiels in der Einübung gesellschaftlicher Praxis?
Wer betont, dass Spiel eine Form der illusionären Realisierung unerfüllbarer Wünsche ist? Für wen besteht eine Funktion des Spiels in der Einübung gesellschaftlicher Praxis?
Vygotsky:
„Das Wesen des Spiels besteht darin, dass es die Erfüllung von Wünschen ist“
= Kontexttheoretiker: Auf jeder Altersstufe entstehen bestimmte Neigungen, Handlungsantriebe und Bedürfnisse. Sie verändern sich im Übergang zur nächsten Altersstufe. In enger Verbindung dazu steht das Spiel.
- Spiel = bedeutsam für die kognitive + affektive Entwicklung (Befriedigung affektiver Bedürfnisse), betont besonders den sozialen Aspekt des Spiels, Verinnerlichen von sozialen Normen im Spiel
„Das Wesen des Spiels besteht darin, dass es die Erfüllung von Wünschen ist“
= Kontexttheoretiker: Auf jeder Altersstufe entstehen bestimmte Neigungen, Handlungsantriebe und Bedürfnisse. Sie verändern sich im Übergang zur nächsten Altersstufe. In enger Verbindung dazu steht das Spiel.
- Spiel = bedeutsam für die kognitive + affektive Entwicklung (Befriedigung affektiver Bedürfnisse), betont besonders den sozialen Aspekt des Spiels, Verinnerlichen von sozialen Normen im Spiel
Karteninfo:
Autor: lene.b
Oberthema: Psychologie
Thema: Entwicklungspsychologie - M5
Schule / Uni: Fernuni
Ort: Hagen
Veröffentlicht: 08.09.2015