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Alle vier bildungstheoretischen Ansätze, die versucht haben, Bildung im Sinne der GP zu deuten, haben sich als unhaltbar erwiesen. Jedoch zeigt jeder von ihnen Wahrheitsmomente auf. Diese können jedoch nicht einfach miteinander addiert werden. Sie müssen im Kontext miteinander diskutiert werden.
Bildung ist die dynamische Gestaltung eines Menschen, objektiv
(material) und subjektiv (formal). Klafkis "Kategoriale Bildung" soll genau dies erreichen, sie soll die objektbezogene (materiale) Seite der Didaktik mit der subjektbezogenen (formalen) Seite dialektisch verknüpfen.
Objektive Momente: Die naturhaft-gegenständliche und die
gesellschaftlich-kulturelle Welt wird erkannt.
Subjektive Momente: Subjekt in der Auseinandersetzung mit den Objektiven: ästhetische Wahrnehmung, Erfahrung eigener Körperlichkeit, soziales und politisches Handeln.