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1) Der Objektivismus löst die Kulturinhalte aus ihrer Geschichte heraus und gibt ihnen den Anschein der Allgemeingültigkeit (zum allgemeinen Wissen).

2) Die wissenschaftlichen Inhalte müssen neu verstanden werden. Nicht nur reine Wissensabfrage, sondern auch das Verstehen der Frage an sich.

3) Der bildungstheoretische Objektivismus hat keine pädagogischen Auswahlkriterien. Zu viele Kulturinhalte.