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Die Naturwissenschaften fragen nach kausalen Gesetzmäßigkeiten.

Die Geisteswissenschaften fragen allgemeiner nach dem Sinn eines Phänomens, den es für uns Menschen hat.
Was bedeutet die Krankheit xy für uns? Wie gehen wir mit ihr um?

Wie ist das Verhältnis von Bildung und pädagogischer Praxis zu deuten und zu gestalten?
Bildung und Individuum / Institutionen der pädagogischen Praxis  / Gesesllschaft

Die Beziehung von Erzieher und Schüler nimmt gemäß dem Primat der Praxis eine wesentliche Rolle ein. Die Klärung dieses Verhältnisses steht im Vordergrund, damit sich der selbstständig handelnde Mensch entwickeln kann.

Kritische Theorie 
Hermeneutik in Verbindung mit empirischen Verfahren

Symbolischer Interaktionismus (Mead)

aus empirisch-analytischer Sicht:
- mangelnder Bezug zu Fakten und Erfahrung
- wichtige Begriffe (Mündigkeit usw.) sind nicht
  ausreichend operationalisiert

aus gesellschaftskritischer Sicht:
- mangelnde Kritik an der Gesellschaft
  Macht- und Herrschaftsverhältnisse werden ausgeblendet oder sogar unterstützt.