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Eine behavioristische Moralerziehung hat nicht den moralischen Menschen zum Ziel, sondern allenfalls Menschen, die sich moralisch verhalten -> moralisches Verhalten ist lehrbar (zumindest im Sinne von »konditionierbar«), aber es ist nicht bewiesen, dass dies auch für die Entwicklung des moralischen Urteils im Sinne Kohlbergs gilt (konditioniertes Verhalten ist eher sozial bestimmt)
- Methode zur Stimulierung der moralischen Urteilsentwicklung besteht in der +1-Konvention: man konfrontiert Schüler mit konträren moralischen Argumenten, die eine Stufe über ihrer eigenen liegen = gute Vorraussetzung für Initiierung eines entwicklungsfördernden Konflikts