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Erwartungs-mal-Wert-Modell lassen offen, welche äußeren Bedingungen sich positiv oder negativ auf Personmerkmale wie das Selbstkonzeot oder das Attributionsverhalten von Lernern auswirkt.
Es wird vermutet, dass dabei schulische sowie familiere Faktoren eine große Rolle spielen. Der Familie als primäre Sozialisationsinstanz wird dabei eine weichenstellende Funktion zugeschrieben.