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unterrichtlich gesteuerter Wortschatzerwerb und lernergesteuerter Wortschatzerwerb
u.g.W ist eine weitere Form des Spracherwerbs, es wird auch als "Wortschatzvermittlung(aus Sicht der Lehrperson)" oder "Wortschatzlernen(aus Sicht des Lerners)" genannt.
Es geliedert sich in 3 Phasen:
1.Darbietung oder Aufnahme: die Bedeutung eines Wortes mithilfe von Zeichen, Bildern, Synonymen oder Antonymen, Übersetzungen in Muttersprache usw. erklären.
2.Übungen: durch Zuordnungsübungen, Erkennungsübungen, Sprachspielen usw.
3.Integrierung: Wörter in neuen sprachlichen und situativen Zusammenhängen verwenden.
l.W., im Vergleich zu u.g.W. bezeichnet den autonomen Wortschatzerwerb der Lerner. Der von Lernern selbstgesteuert erworbene Wortschatz ist meistens parallel zu den Wortschätzen im Lehrwerk(im Lehrwerk kommt der von Lernern selbst erworbene Wortschatz meistens nicht vor). Lernergesteuerter Wortschatzerwerb dient auch zum lebenslangen Lernen.
vgl. Wortschatzerwerb von A. Stork (2010)
Es geliedert sich in 3 Phasen:
1.Darbietung oder Aufnahme: die Bedeutung eines Wortes mithilfe von Zeichen, Bildern, Synonymen oder Antonymen, Übersetzungen in Muttersprache usw. erklären.
2.Übungen: durch Zuordnungsübungen, Erkennungsübungen, Sprachspielen usw.
3.Integrierung: Wörter in neuen sprachlichen und situativen Zusammenhängen verwenden.
l.W., im Vergleich zu u.g.W. bezeichnet den autonomen Wortschatzerwerb der Lerner. Der von Lernern selbstgesteuert erworbene Wortschatz ist meistens parallel zu den Wortschätzen im Lehrwerk(im Lehrwerk kommt der von Lernern selbst erworbene Wortschatz meistens nicht vor). Lernergesteuerter Wortschatzerwerb dient auch zum lebenslangen Lernen.
vgl. Wortschatzerwerb von A. Stork (2010)
