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Große Motivation von Staat und Kirche für den Kampf gegen die demokratische Schulbewegung aus Furcht vor Machtverlust. Die Statussicherung von Monarchie und Kirche sollte durch ein Beibehalten des ständisch geprägten Bildungssystems erreicht werden. Gebildete „Untertanen“ können Forderungen formulieren und eher demokratische Ideen durchsetzen. Deswegen lehnte der Staat die Idee der Gleichheit aller Menschen ab. Ludolph von Beckedorff bringt dies so auf den Punkt: „Daß die Menschen von Natur ungleich sind, dieser Satz steht fest.“.(Studienbrief Schule und Politik in Deutschland, S. 39 ff.)

Die Kirche versuchte ihre Machtposition zu erhalten, indem sie angab, das „göttliche Recht der Lehre und Erziehung“ inne zu haben.