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1) Entwicklung als Tatsache:
Durch Rekonstruktion der Lebenspraxis können Entwicklungskonzepte erstellt werden.

2) Entwicklung als Tat-Sache:
Stärker als in konkurrierenden Konzepten wie z.B.
Wachstum,
Reifung, die eher auf biologische Entfaltungsprogramme deuten und
auch Sozialisation, die auf den Prozess der Vergesellschaftung hinweist

drückt sich in der Eigentätigkeit des Individuums aus.

3) Erziehungswissenschaft mit doppelter Aufgabe



a)deskriptive Wissenschaft

Empirische Analyse und philosophische Reflexion sind sowohl in der Erziehungswissenschaft als auch in dem Entwicklungsbegriff eine unzertrennbare Einheit.

b) präskriptive Wissenschaft

Die normative Frage,
die bei vielen anderen Wissenschaften nicht existent ist,
ist Inhalt der Erziehungswissenschaften.Vergleich von besseren und schlechteren Erziehungsmaßnahmen