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Schüler versch. Schulfächer und Themengebieten bringen innerhalb eines Unterrichtsfaches ein sehr unterschiedliches Interesse entgegen. Nach der „Person-Gegenstands-Theorie“ ist die Entwicklung von sachbezogenen Interessen in engem Zusammenhang zum subjektiven Erleben während der Auseinandersetzung mit den Inhalten der betreffenden Interessengebiete und den Charakteristika der Lernumgebung zu sehen. Im Einklang mit der Interessentheorie zeigt sich, dass Charakteristika von Lernumgebungen wie die wahrgenommene Autonomie, das Ausmaß an Einbindung in die Expertenkultur, die Bereitstellung von herausfordernden Aufgaben und ein positives Lern- bzw. Arbeitsklima mit dem Ausmaß des Interesses von Lernern zusammenhängt.