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- Methoden lassen sich nicht einfach auf andere Inhalte übertragen, da die Struktur der Inhalte das Wesen der pädagogischen Methoden bestimmt.
Wenn man sie auf alle Bereiche anwenden will, werden die Methoden so abstrakt und formal, dass sie im jeweiligen Fall praktisch unbrauchbar sind.

- Methoden kann man nur in der Begegnung mit den Inhalten selbst entwerfen, erarbeiten, prüfen und zum festen Besitz machen.

- Entstehen der paradoxen Situation (Gaudig) dass die Methoden dogmatisch übermittelt werden, also man angesichts der Methoden in der Weise verfährt, die man angesichts der Inhalte bekämpfen wollte.