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Präkonventionelle Ebene
1.Stufe: an Strafe und Gehorsam orientiert
2.Stufe: an instrumentellen Zwecken und am Austausch orientiert

Konventionelle Ebene
3.Stufe: an interpersonellen Erwartungen, Beziehungen und an Konformität orientiert
4.Stufe: an der Erhaltung des sozialen Systems orientiert

Postkonventionelle Ebene
5. Stufe: am Sozialvertrag orientiert
6.Stufe:  an universellen ethischen Prinzipien orientiert

Präkonventionelle Ebene
Zu Sufe 1: Gut ist, was mir nützt
Zu Stufe 2: Wenn du mich deckst, decke ich dich auch!

Konventionelle Ebene

zu 3. Stufe:
An interpersonellen Erwartungen, Beziehungen und an Konformität orientiert
"Goodboy"
zu 4. Stufe: An Erhaltung des sozialen Systems orientiert
Gesetzesorientierung

Postkonventionelle Ebene
zu 5. Stufe: Moral vor Staat Am Sozialvertrag orientiert
zu 6. Stufe: M.L.King An universellen ethischen Prinzipen orientiert

Postkonventionelle Ebene
an universellen ethischen Prinzipien orientiert

- Ideale Rollenübernahme
sich vorstellen, in der Position einer jeden in der Situation beteiligten Person zu sein und alle Ansprüche zu erwägen, die man erheben könnte sich dann vorstellen, dass der einzelne nicht weiss, wer er in der Situation ist und zu fragen, ob er seinen Anspruch immer noch aufrechterhalten würde und dann in Übereinstimmung mit diesen reversiblen Ansprüchen handeln

- bis jetzt konnte diese Stufe noch nicht nachgewiesen werden

Vorraussetzung für soziale u. moralische Entwicklung ist
1. Fähigkeit zum role-taking

2. die sich verändernde Kraft von Widersprüchen,
    also kognitiver "Sturm und Drang"

3. der innere Konflikt ist abhängig von der Gesellschaft,
    der "Gerechtigkeitsstruktur" dieser Umwelt

Problem:
Es fehlt die Feinanalyse der Entwicklung.
Wie kann man erziehungswissenschaftlich eingreifen?
Wie u. durch welche Handlungen können diese Regeln
verändert werden?
Was ist das Kernstück einer Theorie pädagogischem Handelns? nach PEUKERT

•  Die einzelnen Stufen müssen der Reihe nach
  durchlaufen werden

• die Entwicklung über die einzelnen Stufen erfolgt in
  individuell unterschiedlicher Geschwindigkeit

• keine Stufe kann übersprungen werden

• die niedrigeren (erreichten) Stufen bleiben in der
  höheren erhalten und werden integriert

• man kann nur ein Moralverständnis nachvollziehen,
  das maximal eine Stufe höher ist als das eigene

• je höher die erreichte Stufe, desto höher die Wahrscheinlichkeit,
  dass man auch auf einer hohen Stufe handelt