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• haben das Ziel, psy. Auffälligkeiten bei Kindern vorzubeugen
• können universell oder risikogruppenspezifisch sein
• an Kinder, Eltern oder andere relevante Personen gerichtet
• können auf bestimmte Auffälligkeiten ausgerichtet sein oder allgemeine Kompetenzen vermitteln
• sollten ihre Wirksamkeit durch wissenschaftliche Evaluationen belegen, oft ist es allerdings schwierig, Evaluationskriterien festzulegen