Bezogen auf “Ungleichheit“ / “Gleichheit“ - in welchem Dilemma steckt die Schule?
Schule hat die Aufgabe über “Gleichheit“ (Teil der demokratischen Prinzipien) “Ungleichheit“ (als Teil bzw. folge des Leistungsprinzips) zu legitimieren. Oder andersherum: Schule muss trotz der bestehenden “Ungleichheiten“ “Gleichheit“ suggerieren. 
Metapher: Schule als ein großes Spielcasino. Voraussetzung für das Funktionieren von Schule ist, dass alle Teilnehmer die Spielregeln akzeptieren und verinnerlichen. Wenn alle Spieler die Regeln verinnerlicht haben, gibt es klare Regeln nach denen gewonnen bzw. verloren wird. Die Verlierer des Spiels müssen sich hinterher für ihre “Niederlage“ selbst verantwortlich machen. Die Gewinner können ihren Gewinn genießen und dieser wird ihnen von den Verlierern auch nicht streitig gemacht.
Metapher: Schule als ein großes Spielcasino. Voraussetzung für das Funktionieren von Schule ist, dass alle Teilnehmer die Spielregeln akzeptieren und verinnerlichen. Wenn alle Spieler die Regeln verinnerlicht haben, gibt es klare Regeln nach denen gewonnen bzw. verloren wird. Die Verlierer des Spiels müssen sich hinterher für ihre “Niederlage“ selbst verantwortlich machen. Die Gewinner können ihren Gewinn genießen und dieser wird ihnen von den Verlierern auch nicht streitig gemacht.Tags: Gleichheit, Leistungsprinzip, Lesekurswoche 2, Spielregeln verinnerlichen, Ungleichheit -- Funktionen schulischer Erziehung
Source: https://moodle.fernuni-hagen.de/mod/forum/discuss.php?d=326970
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Author: VG
Main topic: Bildungswissenschaften
School / Univ.: Fernuni Hagen
Published: 25.02.2010
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