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1. organisches/biologisches/medizinisches Modell
2. sozialwissenschaftliche Interventionsmodelle Modelle

1. psychodynamisches Modell
2. Humanistisches Modell
3. Lerntheoretisches Modell

1. kognitiv-handlungstheoretisches Modell
2. interpersonales/systemisches Modell
3. soziokulturelles-ökologisches-politisches Modell

1. die Theorie menschl. Verhaltens dahinter ist das Persönlichkeitsstrukturmodell oder die psychosexuelle Entwicklungstheorie (Freuds Phasen)
2. Entwicklungsprobleme: durch Fixierung an ungelösten Konflikten, Verdrängungsprozesse (durch Verwöhnung oder Vernachlässigung)
3. der Verdrängungsprozess kann gut gehen, aber wenn das Problem im Erwachsenenalter hervortritt: schlecht
4. Prävention: Erziehungskonzept zwischen Verwöhung und Versagung
5. Intervention: Bearbeitung von Konflikten (im Spiel), Einsicht in Konflikte

1. Theorie menschlichen Verhaltens: Streben nach Selbstverwirklichung, Tenedez zur Selbstaktualisierung >> alle Erfahrungen in sozialer Umwelt sollen für uns nutzbar gemacht werden
2. Entwicklungsprobleme: durch Inkongruenz zwischen Selbst und Erfahrung, Identitätsprobleme
3. Therapie: Selbsterfahrung (im Spiel), Förderung der Selbstaktualisierung >> Ziel: sich selbst annehmen

1. Menschliches Verhalten: bestimmt durch basale Lernprozesse (Konditionierung, Modelllernen)
2. Entwicklungsprobleme: Dysfunktionale Lerngeschichte, dysfunktionales Verhalten (= Sachen wurden gelernt, die nicht mehr funktional sind)
3. Intervention: (Wieder-)herstellung von Verhaltenskompetenzen durch Übung/Beobachtungslernen
4. Mechanistisches Menschenbild: jeder Mensch kann alles lernen

1. Verhaltenstheorie rückt Kognitionen in Mittelpunkt
2. = innere Prozesse, soziale Informationsverarbeitung
3. es geht also um mesnchlcihe Handlungs- und Bewältigungskompetenzen
4. Entwicklungsprobleme: durch dysfunktionale Kognitionen, verzerrte Informationsverarbeitung, geringe Bewältigungskompetenzen
5. Intervention: durch Aufbau/Wiederherstellung von Handlungsregulationen, Empowerment (= Person in Lage versetzen Anfroderungen zu meistern), kognitive Umstrukturierung (= Infoverarbeitung verändern)

1. Verhalten muss im Kontext sozialer Systeme und Subsysteme gesehen werden (Mikro- und Mesokontext)
2. Entwicklungsprobleme durch gestörte Regualtionsprozesse zwischen Person/Umwelt, Beziehungs- oder Kommunikationsprobleme
3. Intervention: Entwicklung und Reorganisation von Systemen, Ausbau und Rekonstruktion von Kommunikationsstrukturen
4. >> Theorie sehr anders als andere Modelle aber interventöse Handlung könnte die selbe sein

1. Betrachtet werden kukturelle und gesellschaftliche Einflussfaktoren auf Verhalten/ seine soziale Konstruktion (Makrokontext)
2. Entwicklungsprobleme: durch soziale Benachteiligung und soziale Strukturierung, Gesellschaftliche Reaktion auf Abweichungen
3. Intervention: Verhältnisänderung (im Gegensatz zur Verhaltensänderung!), soziale Partizipation