Welche Erhebungsmethoden zur Erfassung von Identität gibt es?
halbstrukturierte domänenspezifische Interviews: narrative Daten
ISI (Identity status Interview; Marcia) & FISI (Flensburg Identity Status Interview; Haußer)
Außerdem quantitative Ansätze mittels Fragebogen. Hierbei wird der jeweilige Status direkt über entsprechende Items erfasst oder aber indirekt über die Verrechnung der Ausprägung der direkt erfassten Dimensionen Commitment und Exploration. Auch hier finden unterschiedliche Domänen Berücksichtigung.
Erfassung von Commitment und Exploration:
ISI (Identity status Interview; Marcia) & FISI (Flensburg Identity Status Interview; Haußer)
Außerdem quantitative Ansätze mittels Fragebogen. Hierbei wird der jeweilige Status direkt über entsprechende Items erfasst oder aber indirekt über die Verrechnung der Ausprägung der direkt erfassten Dimensionen Commitment und Exploration. Auch hier finden unterschiedliche Domänen Berücksichtigung.
Erfassung von Commitment und Exploration:
- Utrecht-Groningen Identity Developmental Scale II – Meeus & Dekovic (Dimensionen Commitment und Exploration werden getrennt für unterschiedliche Domänen über entsprechende Items auf mehrstufigen Skalen erfasst)
- Ego Identity Process Questionnaire (EIPQ) – Balistreri et al. (Items sind auf einer 5-stufigen Skala einzuschätzen)
- Direkte Erfassung des Identitätsstatus:{
- Extended Objective Measure of Ego Identity Status II (EOM-EIS-II; Bennion&Adams) (identitätsstatusindizierende Items über unterschiedliche Domänen und Lebensbereiche werden direkt formuliert)
Tags: Methoden
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Beschreibe den "drei-Berge-Versuch". Zur Untersuchung welcher Fähigkeit wurde dieser von wem entwickelt mit welchem Ergebnis?
Piaget: Perspektivübernahmefähigkeit bei 4- bis 6-jährigen Kindern
Modell mit drei Bergen, die sich deutlich unterscheiden. Es gibt drei verschiedene Positionen, aus denen das Kind das Modell betrachten kann. Zunächst wird in Position 1 die Ansicht vom Kind anhand von vorgelegten Zeichnungen oder Bildern ausgewählt (Welches Bild zeigt was du siehst?).
Nun die Frage: Wie sehen die Berge aus der Sicht eines Betrachters aus Position 2 oder 3 aus? Mehrzahl der Vierjährigen wird die eigene Sicht der Berge auswählen, nicht so die 6-jährigen.
Dann nimmt das Kind die jeweilige Position ein und wählt die passende Ansicht aus. Die Aufgabe wird von allen erfüllt.
Kind wieder zurück auf Position 1 und erneut die Frage, wie die Berge aus Sicht eines Betrachters aus Position 2 oder 3 aussehen. Mit hoher Wahrscheinlichkeit werden die vierjährigen wieder die aktuelle Ansicht aus Position 1 auswählen. Die 6-jährigen werden in der Mehrzahl wissen, dass die eigene Perspektive nicht der Perspektive eines anderen Betrachters entspricht.
= Die unabhängige Variable des Alters (mit zwei Ausprägungen) hat einen Effekt auf die abhängige Variable der Perspektivübernahme
Modell mit drei Bergen, die sich deutlich unterscheiden. Es gibt drei verschiedene Positionen, aus denen das Kind das Modell betrachten kann. Zunächst wird in Position 1 die Ansicht vom Kind anhand von vorgelegten Zeichnungen oder Bildern ausgewählt (Welches Bild zeigt was du siehst?).
Nun die Frage: Wie sehen die Berge aus der Sicht eines Betrachters aus Position 2 oder 3 aus? Mehrzahl der Vierjährigen wird die eigene Sicht der Berge auswählen, nicht so die 6-jährigen.
Dann nimmt das Kind die jeweilige Position ein und wählt die passende Ansicht aus. Die Aufgabe wird von allen erfüllt.
Kind wieder zurück auf Position 1 und erneut die Frage, wie die Berge aus Sicht eines Betrachters aus Position 2 oder 3 aussehen. Mit hoher Wahrscheinlichkeit werden die vierjährigen wieder die aktuelle Ansicht aus Position 1 auswählen. Die 6-jährigen werden in der Mehrzahl wissen, dass die eigene Perspektive nicht der Perspektive eines anderen Betrachters entspricht.
= Die unabhängige Variable des Alters (mit zwei Ausprägungen) hat einen Effekt auf die abhängige Variable der Perspektivübernahme
Tags: Methoden
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Was ist die Tagebuchmethoden und wo liegen ihre Stärken und Schwächen?
Systematische und andauernde Sammlung von Beobachtungen spontanen Verhalten in der alltäglichen Lebenswelt
Wilhelm Preyer erfasste über drei Jahre die Entwicklung seines 1877 geborenen Sohnes Axel in einem Tagebuch ("Die Seele des Kindes" 1882).
Kritik:
ABER:
Wilhelm Preyer erfasste über drei Jahre die Entwicklung seines 1877 geborenen Sohnes Axel in einem Tagebuch ("Die Seele des Kindes" 1882).
Kritik:
- Beobachter kennen die Person und sind somit nicht objektiv
- Befunde sind nicht generalisierbar
ABER:
- Hohe Interpretationskompetenz des Beobachters (nicht nur theoriebezogen, sondern auch personenbezogen)
- umfangreiche Stichprobe, da über die Jahre sehr viele Beobachtungen gesammelt werden (auch sehr kleine, vielleicht unwichtig erscheinende)
Tags: Methoden
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Author: CoboCards-User
Main topic: Psychologie - Modul 5
School / Univ.: FernUniversität Hagen
Published: 01.08.2015
Tags: SS15
