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Unterteilung Ein-/Ausgaben in Äquivalenzklassen
= äquivalentes Verhalten

Wenn Wert der Äquivalenklasse Fehler
– aufdeckt. Alle Werte der ÄK sollen diesen Fehler aufdecken.
– nicht aufdeckt. Kein Wert der ÄK soll einen Fehler aufdecken.


Gegeben ist eine Funktion zur Bestimmung der Anzahl der Tage eines Monats mit den Übergaben Monat und Jahr.
●ZahlTageMonat(int Monat, int Jahr)
Wie sehen die Äquivalenzklassen dazu aus ?
Klassen für Monat:
●Gültig:
Monate mit 30 Tagen
Monate mit 31 Tagen
Februar
●Ungültig:
●> 12
●< 1

Klassen für Jahr:
●Gültig:
●Schaltjahre
●Normaljahre



●Testfälle aus Repräsentanten kombinieren und nach »Häufigkeit« sortieren (»Benutzungsprofile«).
–Testfälle in dieser Reihenfolge priorisieren.
–Mit »benutzungsrelevanten« Testfällen testen.
–Testfälle, die Grenzwerte oder Grenzwert-Kombinationen enthalten, bevorzugen.
●Ausführung: Jeder Repräsentant einer Äquivalenzklasse mit jedem Repräsentanten anderer Äquivalenzklassen in einem Testfall.
Paarweise statt vollständiger Kombination.
●Minimalkriterium:Min. ein Repräsentant jeder Äquivalenzklasse in min. einem Testfall.
●Repräsentanten ungültiger Äquivalenzklassen nicht miteinander kombinieren:

Fehlermaskierung:
Eingabebereich
1 <= wert <= 99; farbe IN (rot, gruen, gelb)
Testdaten
wert_uÄK1 und farbe_uÄK1: z.B.wert=0, farbe=schwarz
Fehlerhafte Behandlung von farbe=schwarz bei wert_gÄK1 ggf. unentdeckt (und umgekehrt).



Auswahl von Testfälle: Minimalkriterium:
Alle ÄK‘s durch mindestens einen Testfall abdecken
Dabei pro Testfall:
●Mehrere gültige Äquivalenzklassen- für verschiedene
Beschränkungen - abdecken, oder
●Genau eine ungültige Äquivalenzklasse
Einzelne Prüfung notwendig wegen Fehlermaskierung !


Vorteile:
●Anzahl Testfälle kleiner als bei unsystematischer Fehlersuche.
●Geeignet für Programme mit vielen verschiedenen Ein- und
Ausgabebedingungen.

Nachteile:
●Betrachtet Bedingungen für einzelne Ein- oder Ausgabeparameter.
●Beachtung von Wechselwirkungen und Abhängigkeiten von
Bedingungen sehr aufwändig.

Empfehlung:
●Zur Auswahl wirkungsvoller Testdaten: Kombination der ÄK-Bildung mit fehlerorientierten Verfahren, z.B. Grenzwertanalyse.